Iseseisev töö

Iseseisev individuaalne töö

Tunnikava ja selle rakendamine digiajastu vahenditega

Tunnikava on koostatud 8. klassi õpilastele inglise keele tunnis kasutamiseks

Tunni teema: Erinevad õpistiilid

Tunni maht: 1 t

Tunni eesmärk: Õpetusega taotletakse, et õppija teab, milline õpistiil talle kõige rohkem sobib.

Õpiväljundid. Õppija:

·         arutleb erinevate õpistiilide üle;

·         sooritab testi oma õpistiili teada saamiseks;

·         koostab õpiülesande.

Kasutatavad õppematerjalid:

Interaktiivne miniloeng: ”Erinevad õpistiilid”

Õpiobjekt http://www.syg.edu.ee/~peil/opi_oppima/stiili_test.html

Õppeülesanded:

1. Töö uue õppematerjaliga

Variant 1: Miniloengu ajal esitavad õppijad enda küsimused ja kommentaarid õpetaja valitud veebipõhise koostöövahendi abil.

Google Drive: http://drive.google.com

Variant 2: Õppijad koostavad loengu ajal koostöös märksõnapilve õpitavatest keelenditest. Kasutada võib järgmisi töövahendeid:

Answergarden: http://answergarden.ch/

Õppijad arutlevad oma õpistiilide üle. Toovad välja plussid ja miinused.

Rühmatöö aruteluks ning plusside-miinuste väljatoomiseks võib kasutada järgmist töövahendit:

• Tricider: https://tricider.com/en/t/

2. Rühmatöö tulemusena valmib üks tööülesanne, mis sobib selle rühma õpistiilile. Ülesande koostamisel kasutada järgmisi töövahendeid:

·         learningapps.org

Hindamine:

Hindamine on mitteeristav. Õpiväljundid loetakse saavutatuks, kui on täidetud lävendikriteeriumid.

Lävendikriteeriumid. Õppija:

·         esitab teemakohase küsimuse või kirjutab kommentaari miniloengus saadud uue informataiooni kohta;

·         osaleb aktiivselt, pakkudes rühmas välja oma seisukoha;

·         osaleb aktiivselt rühma tööülesande koostamises.